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188bet注册开户:大学发展博士教育的初衷是培养高素质的人才

时间:2020/5/6 14:22:15   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:近日,包括中国人民大学、南开大学、东南大学、上海交通大学、中国科学院大学等在内的40多所高校陆续发布招生简章,宣布扩招博士生,引起了社会的广泛关注。一些舆论将博士生扩招与缓解当前高校毕业生就业困难联系起来。总体而言,今年研究生入学人数增长了20%,超过了近年来不超过5%的增长速度...
近日,包括中国人民大学、南开大学、东南大学、上海交通大学、中国科学院大学等在内的40多所高校陆续发布招生简章,宣布扩招博士生,引起了社会的广泛关注。
一些舆论将博士生扩招与缓解当前高校毕业生就业困难联系起来。总体而言,今年研究生入学人数增长了20%,超过了近年来不超过5%的增长速度。据统计,2014年至2018年,全国全日制研究生招生人数增长不足20万人。然而,博士生扩招主要是基于社会对博士人才的需求,而扩招则是基于博士教育自身发展的需要。

2017年,教育部、国务院学位委员会发布了《学位与研究生教育发展第十三个五年规划》,提出要适当扩大博士教育规模,加强博士学位的示范设置。2018年,教育部在《关于全国政协十三届一次会议提案的复函》中明确提出,到2020年,中国博士生招生总人数将达到10万人。舆论仍将博士扩招与严峻的就业形势联系在一起。其中的隐忧是,如果不注重培养质量,扩招只会增加博士教育的泡沫,影响博士毕业生的就业前景。
从我国博士教育的规模发展来看,1999 - 2004年是我国博士教育快速发展的时期,博士生招生人数从19,900人增加到53,300人,增长了168%。随后,控制博士生招生。从2005年到2016年,中国的博士生人数增加了22,500人,仅增加了41%。2017年以来,中国博士教育进入了一个新的“扩招周期”。2018年招生人数接近10万人,比上年增加11.6万人。
对博士生扩招过程的分析,对博士生教育的合理扩招具有重要意义。2005年前后,中国之所以扩大博士生招生的“刹车”,是因为当时的教育体制和舆论对博士生招生过快提出了质疑,导致无法保证博士生教育的质量。例如,一些学校把申请博士学位和扩大博士教育规模作为衡量学校水平的重要指标。因此,申请博士学位的包装,加上同期硕士学位的扩招,一名导师带来10个甚至几十个硕士和博士的学生的情况是相当普遍的。此外,许多人攻读博士学位是为了获得高文凭,而不想从事学术研究。
大学发展博士教育的初衷是培养高素质的人才,还是展示学校在博士点数和博士培养规模方面的成就?博士生导师是将学生作为写论文、发表论文的“帮手”,还是作为自己项目的“员工”,还是重视学生的过程管理和过程评价,与学生共同开展科研,培养学生的科研兴趣、科研能力和学术水平?学生攻读博士学位是为了提高他们的能力还是提高他们的受教育程度?博士教育的发展是符合社会对博士人才的需求,还是博士学历的需要?这些问题必须认真对待和解决。
提高博士生培养质量,必须落实和扩大办学自主权,完善导师制度,以导师的教育声誉和学术声誉来保证培养质量。具体而言,有必要探索博士生招生改革,全面推进应用评审制度,注重考察申请者的学术潜力和专业素质。导师应制定培养方案,加强博士生的过程管理和培养。目前,许多高校都对博士生的论文发表数量提出了要求。

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